กลยุทธ์นักบริหารยุคใหม่ "กลยุทธ์นักบริหารสู่ความเป็นผู้นำอย่างเหนือชั้น (ถนอมศักดิ์ จิรายุสวัสดิ์)"

สังเคราะห์องค์ความรู้

Mind Map จากหนังสือ "กลยุทธ์นักบริหารสู่ความเป็นผู้นำอย่างเหนือชั้น (ถนอมศักดิ์ จิรายุสวัสดิ์)"

กลยุทธ์นักบริหารยุคใหม่ อาจมีได้หลากหลายยุทธวิธี (tactic) ตามแต่ผู้บริหารจะหยิบเอามาใช้ในแต่ละสถานการณ์ อย่างไรก็ตามผู้บริหารที่ประสบความสำเร็จได้นั้นล้วนแล้วแต่ใช้ความพยายามอย่างมาก ๆ กับการพัฒนาตนเอง ความสามารถในการประกอบอาชีพหรือทักษะเชิงอาชีวะ(career skill) อย่างเดียวอาจไม่เพียงพอ มีฐานะมีเงินแต่ไม่มีเพื่อน เข้าตำรา นกไม่มีขนคนไม่มีเพื่อน หรือประสบความสำเร็จในหน้าที่การงานแต่ประสบปัญหาครอบครัว อันนี้ไม่ถึือว่าเป็นผู้บริหารยุคใหม่

ผู้บริหารยุคใหม่ถือได้ว่าต้องใช้ความสามารถรอบด้านจริง ๆ ปรับตัวได้กับทุก ๆ สถานการณ์ เผชิญหน้าอย่างไม่กลัวเกรง ขณะเดียวกันไม่สร้างปัญหาแก่คนรอบข้าง ผู้ใต้บังคับบัญชา หรือเจ้านาย แสวงหาโอกาสอยู่เสมอ  มองไปข้างหน้าขณะที่เก็บเกี่ยวประสบการณ์ที่ผ่านมาเป็นบทเรียน ปรับปรุงตนเองตลอดเวลา มีวิธีคิดมีกลยุทธ์มากมายไม่ตายตัว

Tailor-made teaching หรือ การสอนตามสั่งของผู้เรียน (1)

การเปลี่ยนแปลงกระบวนการเรียนการสอน

หมายถึง การสอนหรือกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ยึดเอาผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นแรงพลักดันให้คุณครูหรือสอนทั้งหลายเปลี่ยนแปลงความคิด เปลี่ยนวิธีการสอน การพัฒนาทักษะทั้งผู้เรียนและผู้สอน เป็นเพราะสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้เปลี่ยนแปลงรวดเร็วมาก ๆ โดยเฉพาะเทคโนโลยีสารสนเทศ ความรู้วิ่งเข้าหาตัวผู้เรียน สำคัญตรงที่ทักษะการเรียนรู้โดยที่ผู้เรียนและผู้สอนต้องรู้เท่าทัน และนำเอาแหล่งความรู้หรือสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และสิ่งที่ต้องพัฒนาทักษะ(ไม่มีไม่ได้) คือทักษะการใช้ชีวิต (life skill) ไม่เพียงแต่ทักษะนำความรู้ไปทำมาหากิน (career skills) ที่เป็นห่วงคือครูมากกว่าเด็ก เพราะเหตุการณ์กลัับตรงกันข้ามตรงที่ครูมีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศน้อยกว่านักเรียน โดยเฉพาะครูประถมถึงมัธยมต้น (ม.3)

การสอนแบบเดิมหรือแบบเก่า ๆ ที่เคยทำเคยปฏิบัติกันมา อาจเป็นผลเสียของผู้เรียนหรือผลการเรียนต่ำ ท่องจำแบบเดิมไม่ได้แล้ว ภาพของห้องเรียน (class room) แบบที่ครูผู้สอนยืนหน้าห้องผู้เรียนฟังแบบตาตั้งอยู่คงหมดไป กระบวนการต้องมีอยู่ 2 ขั้นตอนหลัก เรียน BAR : Before Action Research บอกให้ผู้เรียนรู้วัตถุประสงค์ กระบวนการ แหล่งเรียนรู้ ฯลฯ และ AAR: Affter Action Research เป็นการสรุปผลการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนผลของการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนรู้เป็นทีม โดยเป็นโครงงาน (project base learning) คราวนี้ล่ะครูผู้สอนต้องสูญเสียอำนาจของความเป็น หมายความว่า ต้องสอนโดยไม่สอน หรือ เรียนมากสอนน้อย (teach less learn more) ครูต้องเข้าใจกระบวนการเรียนรู้เอามาก ๆ คราวนี้ก็เป็นห่วงผู้บริหารสถานศึกษาอาจจะเข้าใจว่าครูขี้เกียจสอน ขี้เกียจทำงานก็ได้ ปัญหาใหญ่ล่ะ! แล้วแก้ปัญหานี้อย่างไร ก่อนจะใช้ของใหม่ก็ต้องทำความเข้าใจกันทั้งโรงเรียนรึเปล่า  ต้องพึ่งวิสัยทัศน์ผู้บริหารสถานศึกษาหรือเปล่า เรียกประชุมเป็นเรื่องเป็นราวไหม หรือครูผู้สอนล้ำหน้าไปก่อน คำตอบคือ "ค่อยเป็นค่อยไป" หมายความว่า ครูก็เป็นคนเรียนและคนเรียนก็เป็นครู แต่ถ้ายอมรับไม่ได้ว่าใครมาแย่งตำแหน่ง "ครู" อันนี้ก็ช่วยไม่ได้จริง ๆ

** แค่นี้ก่อนพรุ่งนี้มาเพิ่มใหม่




อ้างอิง :

1. Donald MacLeod http://www.guardian.co.uk/education/2002/jan/02/schools.uk
2. http://www.goedonline.com/english/english-games
3.